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以人为本促进教学管理创新与发展

2011-07-26 17:48    作者:admin    来源:admin    阅读:次    字体大小:
  
(付振书 张庚灵)
众所周知,高等学校的根本任务是培养人才,教学是学校的中心工作,教学管理在高等学校的管理中占着重要地位,因此如何提高教学管理水平,决定着学校的发展前途。以人为本,重视教学管理队伍的建设,挖掘教学管理人员的创造潜力,是促进教学管理不断创新与发展的关键。
    一、 以人为本,重视教学管理队伍的建设
    学校提出“以人为本”的办学方针,就是要发挥全校教学管理人员在治学办校中的主导作用,重视人的因素,关心每一个人的发展,发挥每一个人的聪明才智。因为 一流的大学不仅需要一流的学术骨干,同样需要一流的教学管理人员。建立一只教育思想先进,管理水平高,作风过硬,综合素质高的教学管理队伍是十分迫切和重 要的。
    (一)教学管理人员需要具备的基本素质
    服务与奉献 教学管理人员应牢记为教学服务这一宗旨,献身高教事业,一个教学管理人员如果不热爱本职工作,就不可能为高校教学管理服务,也不可能成为一名合格的管理人 员。一个热爱自己事业的教学管理人员,必定有端正的工作态度、坚定的信念和无私奉献、甘为人梯的精神。
    协作与创新 现代科学管理的一个重要原则就是合理分工,协作创新。唯有这样,才能提高工作效率,推动管理水平不断持续发展。
    敬业与严谨 教学管理人员应具备高度的敬业精神和严谨的工作作风。教学管理工作头绪繁多,工作影响面大,牵一发动全身,出现一点小小的失误,就可能造成整个学校教学秩序的混乱。
    (二)以人为本,优化管理队伍结构,提高管理人员积极性
    优化管理队伍结构 管理队伍应向专业化、知识化、年轻化发展。合理的教学管理队伍有利于激发集体主义精神,增强凝聚力和向心力,有利于促进人们相互协调,各展才能,充分发挥 每一个人的主观能动性、积极性、创造性,促进教学管理的蓬勃发展。只有建立一支数量适度、结构合理的高校教学管理队伍,才能发挥管理人员个体的积极性和整 个管理队伍的群体优势,才能有效地促进教学管理不断创新和效率持续发展。
    制定合理政策,调动管理人员的积极性 长期以来,学校对教学管理人员重视不够,缺乏有效的激励机制和长远计划。如今许多高校已经认识到了这一点,如何进一步制定具有吸引力的政策,提高教学管理 人员的待遇,从客观上为其发展创造条件,使其全身心投入到教学管理的研究与创新中去,已成为高校教学管理发展的迫切需要。
    二、以人为本,提高教学管理水平 
    教学管理的本质就是教学管理人员不断创新的过程。强调以人为本,不断挖掘创造其潜力,让高素质的教学管理人员使用现代化的管理手段,是实现教学管理不断创新和效率持续发展的关键。
    (一)现代化的管理手段是提高教学管理水平的关键
    如今教学管理工作繁琐,任务量巨大,几乎每个人都在超载运行,如果不采用现代化的管理手段,一味沉浸于忙忙碌碌的事务性工作中,不仅机构缺乏活力,还很容 易造成管理弱化,手段老化,从而制约管理质量的提高。实际上,从学籍管理到课程编排及考试管理,各种现代化的管理手段都可以大规模地广泛应用。引进和运用 现代化的管理手段,不仅提高了工作质量,也大大提高了工作效率。这就要求教学管理人员不仅有丰富的科学文化知识为背景,而且还要善于不断学习和研究各种现 代化的管理方式,厚积而薄发,实现教学管理的创新和持续发展。
    (二)以人为本,挖掘教学管理人员的创造潜力
    只有不断创新,教学管理才能持续健康发展,如果教学管理人员只埋头做那些做过的事情,那么这所学校的管理就会变得墨守成规,停滞不前,甚至衰退。目前在高 校管理体制改革的道路上有许多新问题是前所未有的,在这种情况下,强调以人为本,发挥管理人员的创新潜力,更具有重要意义。同时,这也是一个系统的过程, 不仅需要教学管理人员自身去有意识地学习和积累,学校也应该从可持续发展的战略高度,有意识地培养教学管理人员的素质和能力。如建立一定的进修和培训制 度,定期组织业务学习等,为他们管理水平的提高创造客观条件。总之,以人为本,以质量求生存空间,以创新求持续发展,是高校教学管理的必由之路。
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